A Study on the Effect of Metaphor Awareness Raising on Chinese EFL Learners’ Vocabulary Acquisition and Retention

Li-qun GAO, Guo-hua MENG

Abstract


The research investigates the vocabulary acquisition and retention effect of raising learners’ metaphor awareness on EFL learners (non-English majors) of intermediate-low English proficiency level. The subjects are first-year non-English college students in a vocational college. The pre-test, immediate post-test and delayed post-test experiment lasted for a whole semester and the data collected at the tests were processed with SPSS Windows 13.0. The result shows that in EFL class, organizing metaphorical expressions along their metaphorical theme is more effective in enhancing EFL learners’ vocabulary retention. Accordingly, efforts to raise learners’ metaphor awareness should be made in classroom-based EFL teaching and the considerations should be given in teaching treatment to achieve a better effect in EFL vocabulary teaching and learning.Keywords: metaphorical theme/source; domain metaphor awareness; Vocabulary acquisition; vocabulary retention   Résumé:  La recherche étudie l'effet  de la sensibilisation à la métaphore sur l'acquisition et la mémorisation de vocabulaire chez les étudiants chinois EFL (spécialité non-anglais) qui ont un niveau d'anglais intermédiaire-faible. Les sujets d'études sont des étudiants en première année dans une école professionnelle non-anglaise. Le pré-test, le post-test immédiat et le post-test différé ont duré un semestre entier et les données recueillies lors des tests ont été traitées avec SPSS Windows 13.0. Le résultat montre que dans la classe EFL, l'organisation des expressions métaphoriques le long de leur thème métaphorique est plus efficace dans l'amélioration de la mémorisation de vocabulaire chez les apprenants EFL. En conséquence, les efforts visant à sensibiliser la conscience des apprenants sur la métaphore doivent être réalisés dans l'enseignement EFL basé sur des cours en salle de classe et les considérations devraient être y accordées pour atteindre un meilleur effet dans l'enseignement et dans l'apprentissage de vocabulaire anglais .Mots-Clés:  Thème métaphorique ; sensibilisation à la métaphore ; domaine source; acquisition de vocabulaire; mémorisation de vocabulaire

Full Text:

PDF


DOI: http://dx.doi.org/10.3968%2Fj.css.1923669720100602.012

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Reminder

If you have already registered in Journal A and plan to submit article(s) to Journal B, please click the CATEGORIES, or JOURNALS A-Z on the right side of the "HOME".


We only use three mailboxes as follows to deal with issues about paper acceptance, payment and submission of electronic versions of our journals to databases: caooc@hotmail.com; css@cscanada.net; css@cscanada.org

Copyright © Canadian Academy of Oriental and Occidental Culture

Address: 730, 77e AV, Laval, Quebec, H7V 4A8, Canada

Telephone: 1-514-558 6138

Http://www.cscanada.net Http://www.cscanada.org

E-mail:css@cscanada.net, css@cscanada.org