Effectiveness of an Adaptation Video Viewed by Chinese Students Before Coming to Study in the UK

Yue-fang ZHOU, John Todman

Abstract



Aim: A pilot study was carried out to investigate the effectiveness of viewing a video discussion for preparing Chinese students for postgraduate study in the UK.
Methods: While still in China, 52 Chinese students were shown a video of a discussion among Chinese students in the UK about what studying in the UK is like. The students in China were shown the video five months before they commenced postgraduate studies in the UK. The students who participated in the video discussion had themselves been studying in the UK for at least six months. Before and after viewing the video, the students in China completed a pre- and post-intervention questionnaire about their expectations of differences between teaching and learning in China and the UK. There was also a follow-up evaluation questionnaire that the students completed after they had been studying for three months in the UK. This elicited their views about the usefulness of the video and suggestions for improving it.
Results: After viewing the video, students expected bigger differences between teaching and learning in the UK than before they had viewed the video. In the follow-up evaluation, they reported that the video had been helpful in preparing them for study in the UK, and they suggested ways in which the video could be made more helpful.
Conclusions: The pre-departure video approach has potential for assisting in the adaptation of Chinese students studying in a different culture and the suggestions for improvement should be noted by future adaptation video producers.
Key words: Chinese students; cultural adaptation; cultural expectations; international students; video
Résumé:
Objectif: Une étude pilote a été réalisée pour étudier l'efficacité de visionner une vidéo pour la préparation des étudiants chinois qui vont faire leurs études supérieures au Royaume-Uni.
Méthodes: Alors qu'ils étaient encore en Chine, 52 étudiants chinois ont vu une vidéo d'une discussion entre des étudiants chinois au Royaume-Uni sur ce que les études au Royaume-Uni étaient. Les étudiants en Chine ont vu cette vidéo cinq mois avant qu’ils aient commencé les études de troisième cycle au Royaume-Uni. Les étudiants qui avaient participé à la discussion dans cette vidéo avaient fait eux-mêmes des études au Royaume-Uni pendant au moins six mois. Avant et après avoir vu la vidéo, les étudiants en Chine ont fait un pré- et post-intervention questionnaire sur leurs attentes de différences entre l'enseignement et l'apprentissage de la Chine et du Royaume-Uni. Il y avait aussi un suivi de questionnaire d'évaluation que les étudiants ont complété après trois mois d’études au Royaume-Uni. Ainsi, on a obtenu leurs avis sur l'utilité de la vidéo et des suggestions pour l'améliorer.
Résultats: Après avoir visionné la vidéo, les étudiants attendaient des différences plus grandes entre l'enseignement et l'apprentissage au Royaume-Uni. Dans le suivi d’évaluation, ils ont signalé que la vidéo a été utile dans la préparation pour leurs études au Royaume-Uni et ils ont suggéré certaines manières pour rendre la vidéo plus utile.
Conclusions: La vidéo avant le départ a le potentiel pour aider les étudiants chinois à s'adapter aux études dans une autre culture et leurs suggestions d'amélioration devraient être notées par les futurs producteurs de l'adaptation vidéo.
Mots-Clés: étudiants chinois; adaptation culturelle; exceptions culturelles; étudiants internationaux; vidéo

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DOI: http://dx.doi.org/10.3968%2Fj.css.1923669720090504.008

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